• Je dois finir de bosser la Préhistoire avec mes CM1 après les vacances. J'ai fouillé dans ma bibliothèque de classe : j'ai trouvé ces  ouvrages et je me suis dis que ça serait sympa de faire un mini-rallye lecture. 

    Mini rallye lecture : la Terre, les dinosaures et la Préhistoire.

    Mini rallye lecture : la Terre, les dinosaures et la Préhistoire.

     

    Pour le premier, je vais reprendre le questionnaire du cartable de Séverine mais je vais enlever les numéros de page.

    Pour le deuxième livre, j'ai repris les questionnaires présents dans le livre que j'ai remis en page : 

    Il était une fois ... l'Homme n°1

    Il était une fois ... l'Homme n°2

    En fouinant chez moi, j'ai trouvé un livre sur les dinosaures, destiné au cycle 2. Les informations contenues dans le livre, bien qu'expliquées de manière simple, pourront intéresser certains de mes élèves. C'est pourquoi j'ai décidé de le rajouter à la PAL.

    Mini rallye lecture : la Terre, les dinosaures et la Préhistoire.

    Voici le questionnaire (j'ai repris seulement une partie de celui présent sur le site Hachette) : 

    Dinosaures

    Le questionnaire et sa correction sont sous feuilles plastiques. Les élèves écrivent seulement leurs réponses dans la grille de réponse ci-dessous : 

    Fiche réponses

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  • Pour cette période, on va travailler la lutte. J'ai deux séances de 45 min de sport dans la semaine, mais qui sont tronquées de 10 min (5min pour rentrer de la récré et aller jusqu'à la salle polyvalente et 5 min pour retourner à la classe et sortir). Ce qui me fait 35 minutes de pratique intense ;-) .

     

    J'ai trouvé une séquence cycles 2 et 3 qui m'a l'air pas mal. 

     

    Jeux d'opposition - Académie de Toulouse

     

    Bonne lecture ! 


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  • L'organisation :

    J'ai décidé, cette année, de travailler différemment en poésie.

    Au fond de la classe, les élèves ont à disposition un porte-vues contenant le recueil de poésies.

    Ils doivent choisir une poésie par thème, la recopier et l'illustrer. 

    La copie de la poésie se fait en classe. J'ai un temps dédié à cet effet, mais les élèves qui ont terminé en avance peuvent commencer à la copier.

     

    L'évaluation : 

    Ce sont les élèves qui décident du jour de leur passage. Il y a un calendrier au fond de la classe sur lequel ils peuvent s'inscrire (pas plus de 2-3 élèves par jour). La seule contrainte pour ce passage, c'est qu'ils doivent tous passer sur les 2 ou 3 thèmes de la période avant les vacances. 

    Pour la copie, j'utilise le champion de copie.

    Pour l'évaluation de la poésie, j'utilise la grille ci-dessous que j'imprime sur des feuilles orange et que je colle sur la page du cahier.

     

    Je vous mets en pièce jointe le début du recueil de poésies (la période 1 n'a pas été insérée, elle le sera plus tard) avec les thèmes pour la deuxième période.

    J'ai utilisé des images provenant de ce site.

     

    Enfin, comme chaque enfant est différent et peut choisir une poésie différente, une fois les cahiers corrigés, je comptabilise le nombre d'élèves par poésie et je distribue le vocabulaire associé.

     

    J'espère que je suis assez claire. N'hésitez pas à laisser un petit commentaire ;-) 

     


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  • Objectifs généraux : 

    - Désacraliser l’acte d’écrire ; 

    - Prendre plaisir à écrire ; 

    - Savoir utiliser l'écrit comme moyen d'exprimer sa pensée, un point de vue, une émotion ;

    - Renforcer la fluidité du geste graphique

     

    Compétences : 

    - Automatiser les gestes de l'écriture cursive.

    - Construire une posture d'auteur.

    - Avoir de connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).

     

    Organisation :

    Rituel journalier de 15 min.

     

    Déclencheur : 

    Il est écrit au tableau. Il peut être explicité si besoin et une amorce de réponse peut être donnée.

     

    Correction : 

    Pas de correction orthographique. On donne envie d’écrire.

     

    Evaluation :

    - quantitative : combien de mots écrits ? Remplir un diagramme à bandes.

    - qualitative : voir grille de correction.

     

    Les documents : 

    Programmation jogging écriture

    Grille correction (je l'imprime sur des feuilles jaunes que je colle chaque jour dans la marge).

    J'utilise le graphique de chez Zazou.

     


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  • À compter de septembre 2018, les titulaires comme les stagiaires pourront recevoir leur bulletins de paie sous format numérique.

     

    L’Ensap (Espace numérique sécurisé de l’agent public) est l’espace numérique sur lequel les bulletins de salaire seront déposés.

    Cet espace comprendra deux volets :

    • un volet « Ma rémunération » ;
    • un volet « Ma retraite ».

    Il permettra  un accès : 

    • aux bulletins de paie depuis décembre 2016 (les bulletins de paie antérieurs ne seront pas accessibles) ; 
    • aux décomptes de rappels ;
    • aux attestations fiscales.

    Les documents sont stockés sur l’Ensap tout au long de la  carrière et jusqu’à 5 ans après le départ à la retraite (y compris si vous quittez temporairement ou définitivement les administrations d’État avant la fin de votre vie active). 

    Je m'y suis inscrite : pour le moment, il n'y a pas l'onglet "Ma rémunération" ...

     


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  • Je vois beaucoup de PES qui s'interrogent à ce sujet. Il faut savoir que personne n'est d'accord et que chacun, en général,  fait à sa sauce.

     

    Je vous expose donc ma vision des choses mais il se peut que quelqu'un vous dise l'inverse de ce que je raconte ... 

     

    • La programmation : 

    Pour moi, la programmation, c'est l'organisation des apprentissages dans le TEMPS. 

    Cela peut être une organisation des apprentissages dans le cycle ou au cours de l'année (les fameux tableaux avec les 5 périodes qu'on retrouve un peu partout).

     

    • La progression : 

    Toujours pour moi, la progression, c'est l'organisation des SAVOIRS.

    C'est l'organisation des apprentissages dans une discipline en avançant de manière progressive et logique. Elle apporte un ordre dans les apprentissages : 

    un exemple tout bête, on ne peut pas faire découvrir le dictionnaire sans avoir au préalable travailler l'ordre alphabétique.

    Donc, c'est l'enchaînement des séquences et séances dans la période (on peut présenter ça sous forme de tableau avec semaines 1,2, 3 etc). 

     

    N'hésitez pas à commenter l'article pour me dire votre vision de voir les choses. 


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  • Je commence à m'y intéresser car j'approche à grands pas de l'échelon 6 ...

     

    Quand ? 

    Nouvelle "évaluation" du corps enseignant à 4 moments clés de la carrière : 

    • 1ère année de l'échelon 6 ;
    • entre les 6 et 18 mois de l'échelon 8 ;
    • 1ère année de l'échelon 9 pour un accès à la hors classe ;
    • 4ème RDV pour l'accès à la classe exceptionnelle.

     

    Le calendrier 

    Calendrier du PPCR

     

    L'entretien 

    Document de référence de l'entretien

     

    Le guide détaillé : ICI

     


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