• J'ai entendu parlé il y a quelques années du classeur de l'absent : quand un élève n'est pas là, on met tout son travail dans ledit classeur. 

    J'ai décidé d'utiliser cette méthode cette année plutôt que de laisser tout le travail entassé sur la table de l'absent car parfois, une feuille se perd ou le distributeur ne dit pas qu'il manque une copie pour le copain absent ... 

     

    J'ai donc créé une page de garde pour le classeur "Tu étais absent ..."

    A l'intérieur du classeur,il y aura une fiche plastique par élève absent avec à l'intérieur tout le travail et le tableau récapitulatif de ce qu'il y a à rattraper.

     

    Page de garde et tableau récapitulatif


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  • J'ai eu un peu d'inspiration pour créer un outil pour l'élève qui me permette de savoir si tout va bien quand les élèves travaillent en autonomie ou si justement ils ont besoin d'aide et, le cas échéant, s'ils en ont besoin de suite ou si cela n'est pas urgent. 

     

    J'ai créé un petit chevalet avec des bâtonnets de glace sur lesquels reposent trois cartons de trois couleurs différentes (j'aurai pu faire les modèles à l'ordinateur mais mon imprimante est en rade donc je ne peux pas imprimer)  :

    Signaler son besoin d'aide

    Signaler son besoin d'aide

    Signaler son besoin d'aide

    Signaler son besoin d'aide

     

     

    Et comme c'est plus fun s'ils le créent eux-mêmes, voici la fiche technique : 

    Créer un chevalet

     

     

     

     

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  • J'aime bien faire des listes pour ne rien oublier. En plus, je déménage : les cartons à faire, la paperasse etc. J'ai beaucoup de choses en tête.

    La liste me permet de garder en mémoire tout ce qu'il y a à faire. 

     

    To do list de rentrée

     

    1) Les programmes : il va bien falloir les lire et en faire quelque chose ... 

    • Langage oral
    • Lecture et compréhension de l'écrit
    • Ecriture
    • Etude de la langue
    • Culture littéraire et artistique
    • Anglais
    • Arts plastiques
    • Education musicale
    • Histoire des arts
    • EPS
    • EMC
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences
    • Nombres et calculs
    • Grandeurs et mesures
    • Espace et géométrie

     

    2) La gestion de classe

    • Responsabilités
    • La porte "bonheur"
    • Météo intérieure
    • Echelle du comportement
    • Programme du jour
    • Fiche matériel de prêt
    • Salle d'attente
    • J'ai terminé mon travail
    • Conseil de classe
    • J'ai besoin d'aide
    • Réflexions sur la pédagogie positive

     

    3) Les outils de la maîtresse

    • Le cahier de maîtresse
    • L'emploi du temps
    • Les programmations/progressions
    • Les pages de garde
    • Les étiquettes
    • Le cahier journal
    • Achat de tampons ? 

     

    4)Les outils des élèves

    • Présentation du cahier du jour
    • Marque-pages type sous main
    • Méthologies
    • Tu étais absent
    • Roues des multiplications

     

    5) Les méthodes utilisées

    Je suis en cours de réflexion et aussi en attente car je n'ai pas tous les éléments à disposition. J'en saurai plus aux alentours du 15. 

     

    6) La rentrée

    • Les évaluations diagnostiques
    • Les premiers jours
    • Le cahier d'appel
    • La réunion de rentrée
    • Les rituels
    • La liste du matériel pour les élèves (je ne sais pas ce qui a été commandé ...)

     

    7) Traces écrites 

     

    8) Evaluations

    En pleine réflexion sur les évaluations. Un article prochainement.

    • Cahier de réussite
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  • Bon ... Alors par quoi on commence ? 

     

    • Lire les programmes et les ajustements

     

    Ça paraît évident mais vu le pavé et je passe de la maternelle au CM ... ça découragerait n'importe qui ! Il me semble important de s'atteler à la lecture personnelle dudit pavé. Alors oui, il y a plein de trucs sur le net (merci les profs blogueurs) mais ça ne remplace pas notre propre lecture. C'est notre outil de travail, je vois mal comment passer à côté de la lecture du BO. Un surligneur, un carnet de notes, un crayon de bois pour annoter ... A vous de voir.

     

    Programme de la maternelle

    Programmes des cycles 2,3 et 4

    Ajustements cycle 2

    Ajustements cycle 3

    Ajustements EMC

     

     

    Préparer la rentrée

     

    •  Les documents d'accompagnement : 

    Ressources pour le cycle 1

    Ressources pour le cycle 2

    Ressources pour le cycle 3

     

    • Les 4 priorités pour renforcer la maîtrise des fondamentaux : 

     

    Lecture : construire le parcours d'un lecteur autonome

    Enseignement de la grammaire et du vocabulaire : un enjeu majeur pour la maîtrise de la langue

    Enseignement du calcul : un enjeu majeur pour la maîtrise des principaux éléments de mathématiques à l'école primaire

    La résolution de problèmes à l'école élémentaire

    Guide : Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP

     

    • La liste modèle de fournitures 2018 : ICI

    Préparer la rentrée

    •  La rentrée en musique : 

     Objectifs : 

    • marquer de manière positive le début de l'année scolaire afin de susciter le plaisir d'apprendre chez les élèves ;
    • mettre en lumière les vertus éducatives dont la pratique musicale collective est porteuse ;
    • accueillir les nouveaux élèves en musique pour leur souhaiter la bienvenue ;
    • permettre aux élèves relevant de l'éducation prioritaire (réseaux d'éducation prioritaire REP et REP +) de bénéficier de la présence d'un parrain ou d'une marraine artiste (cf. note relative à la "Rentrée en musique" 2018 dans les REP) pour la réalisation de cette "Rentrée en musique

    Vademecum Chorale

     

     

    • La laïcité à l'école :

    Préparer la rentrée

    Procédure

    Vademecum Laïcité

    Cahier des charges des équipes académiques

    La Charte de la laïcité

    Charte de la laïcité commentée

    Charte de la laïcité : Textes de référence et pistes bibliographiques

    La laïcité en questions - BNF

    Educasources

    Enseignement laïc des faits religieux - Canopé

     

     

     

     

    • Le Socle Commun et le LSU : 

     

     Le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture

    Le LSU

     

    • Le savoir nager : 

    Circulaire

    Attestation

     

    • Le B2I : À l’école, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture conformément au livret scolaire unique. Le B2I en tant que tel n'existe plus. Un nouveau projet de cadre de référence a été élaboré en 2016. Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l'école élémentaire à l'université ainsi que dans le contexte de la formation continue des adultes. 

      Le référentiel s'organise en cinq domaines et seize sous domaines de compétences.

      1. Information et données, qui concerne la recherche d'information et le traitement des données et intègre les questions d'éducation aux médias et à l'information.
      2. Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
      3. Créations de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
      4. Protection et sécurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l'environnement ainsi que la protection des données personnelles.
      5. Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s'insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.

     Pour chacun des domaines et sous-domaines, 8 niveaux de maitrise sont identifiés.

    Un site dédié à partir de la 4ème pour nous donner une idée (car le référentiel n'est pas sorti alors qu'il devait être opérationnel à la rentrée dernière ...) : Pix.

     

    • Permis piéton et APER : 

     

    Permis piéton

    APER

    Repères pour enseigner la sécurité routière

     

    • L'attestation A1en anglais :

     Primlangues

     

    • APS : La formation aux premiers secours est obligatoire. La sensibilisation à la prévention des risques et l'enseignement des règles générales de sécurité pour une éducation à la responsabilité répondent à des exigences éducatives de sécurité civile et de santé publique. L'enseignement APS comporte un apprentissage des principes simples pour porter secours, intégré dans les programmes scolaires de l'école, et tient compte du développement et de l'autonomie de l'enfant ; il est en lien avec une éducation à la prévention des accidents de la vie courante.

    Brochure Apprendre à porter secours

    Les fiches Maïf

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  • Le parcours éducatif de santé permet de structurer la présentation des dispositifs qui concernent à la fois la protection de la santé des élèves, les activités éducatives liées à la prévention des conduites à risques et les activités pédagogiques mises en place dans les enseignements en référence aux programmes scolaires.

     

    Guide de mise en oeuvre

     

    Ressources intéressantes : 

    Lig'Up

    Une fiche de suivi

    Aide à la rédaction - Références aux programmes

     

     


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  • Le LSU

    Un « livret scolaire unique » rassemble l’ensemble des éléments scolaires qui concernent l'élève. C’est un support de communication particulièrement important entre l’école et les familles. Ce livret scolaire est appelé « livret scolaire unique » car il s’agit d’un seul document qui couvre la scolarité obligatoire de l’école élémentaire et du collège (CP à la 3ème). Il suivra l'élève, même s’il change d’école. Ainsi, l’équipe pédagogique qui l’accueillera pourra l’accompagner au mieux.

     

    Fiche technique

    Aide pour compléter le LSU

    FAQ

     J'ai également fait une note à l'intention des parents que vous pouvez trouvez dans l'article : Notes aux parents.

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  • Carte Pass Education

     

    Vous connaissez sûrement tous le blog Les Bons plans de Gandalf. Parmi tous ses supers bons plans, il a créé un article sur le Pass Education où il liste tous les endroits où le pass fonctionne pour une visite gratuite ou à prix réduit. 

    Son article se trouve ICI

     

    Avec son accord, j'ai créé une carte Google reprenant ses deux listes. Après quelques péripéties (le nombre de calques étant limités ...), elle est opérationnelle. Il y a plusieurs calques qui vous permettent de sélectionner la partie du monde où vous souhaitez vous rendre : France, Espagne, Belgique ... Pour ne visualiser qu'un seul pays, il suffit de décocher les autres. 

    Pour la partie France, le nombre de calques étant limités, je n'ai pas pu regrouper les monuments par académie. Néanmoins, j'ai mis une couleur par académie. Et elles sont dans le même ordre que sur le site de Gandalf. J'ai juste regroupé la liste officielle et la liste officieuse. 

     

    CARTE

     

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